Progetto diffuso: RETE SENZA FILI

Le tecnologie mediali costituiscono una grande opportunità informativa e formativa per i giovani, permettendo l'accesso a una mole sconfinata di informazioni ed esperienze e consentendo nuove forme "relazionali". Per i ragazzi, alle prese con i difficili compiti di sviluppo, Internet rappresenta un ambito dalle grandi potenzialità per la comunicazione tra pari, l'esplorazione identitaria e il processo di socializzazione.
Tuttavia, i cambiamenti nelle modalità comunicative e relazionali non sono esenti da rischi evolutivi. Se per decenni le dipendenze sono state associate all'uso di sostanze psicoattive, negli ultimi anni la comunità scientifica ha individuato la presenza di nuove dipendenze comportamentali. Tra queste, la dipendenza da Internet (IAD - Internet Addiction Disorder) è oggetto di un'attenzione crescente: si tratta di un uso eccessivo delle attività online che satura il tempo e le energie dedicate alle altre sfere esistenziali, accompagnandosi a incapacità di controllo, sintomi astinenziali e talvolta a ritiro sociale. L'attaccamento allo smartphone causa infatti interferenze nella produzione della dopamina, il neurotrasmettitore che regola il circuito della ricompensa, innalzandone i livelli ogni volta che compare una notifica.
I dati dell'indagine ISTAT "Bambini e ragazzi" del 2023 ci offrono una preoccupante rappresentazione dei "nativi digitali": quasi l’85% dei ragazzi tra 11 e 19 anni dispone di un profilo su un social network. L’8,4% dei giovanissimi dichiara di essere online o al telefono con gli amici continuamente e il 40,3% lo è più volte al giorno. L'abuso della tecnologia può provocare gravi interferenze nella vita quotidiana, con conseguenze sulla salute mentale, sulla dimensione emotivo-affettiva, sull'autostima e sull'interazione con la realtà. È pertanto necessario promuovere interventi di prevenzione dei comportamenti a rischio prima che si consolidino nell’età adolescenziale, agendo efficacemente già a partire dalle classi 4ª e 5ª della scuola primaria.
Il progetto Rete Senza Fili nasce per rispondere a questo bisogno, configurandosi come una proposta incisiva sul contrasto alle dipendenze tecnologiche e come un utile strumento didattico per gli insegnanti, valorizzando la cooperazione tra il mondo della scuola e gli operatori delle ASL del territorio.

Obiettivi generali

La sempre più frequente e diffusa insorgenza della dipendenza da Internet e il rischio che bambini e ragazzi "nativi digitali" sviluppino un uso scorretto ed eccessivo degli strumenti tecnologici rendono necessario proporre e mettere a sistema interventi di prevenzione e promozione della salute, volti a stimolare la consapevolezza e l’uso corretto delle nuove tecnologie. Questo è particolarmente importante per quei giovani che crescono in un mondo sempre più connesso.
Per affrontare queste sfide, è essenziale mettere in atto azioni di rinforzo delle Life Skill, intese come competenze utili all’individuo per controllare la propria esistenza e per convivere con il proprio ambiente, modificandolo in maniera proattiva. Le attività e gli interventi proposti dal progetto, che prevedono il coinvolgimento diretto dei giovani nell’ottica di rinforzare l’identità, il senso di appartenenza e l’autostima, nonché il pensiero critico e creativo, l’intelligenza emotiva, la consapevolezza di sé, l’empatia e le relazioni efficaci, vanno proprio nella direzione di sostenere gli insegnanti e altre figure educative e fornire a bambini e a ragazzi i giusti strumenti per orientarsi e confrontarsi con le rapide trasformazioni della società di oggi.
Obiettivo generale
Prevenire e contrastare le dipendenze comportamentali da Internet attraverso la promozione di un uso consapevole e critico dei media digitali e lo sviluppo delle competenze personali degli studenti, anche attraverso il potenziamento delle life skills.

Le scuole aderenti all'iniziativa sono accompagnate in un percorso che prevede una specifica attività formativa rivolta ai docenti delle classi 4ª e 5ª della scuola primaria, condotta da operatori delle ASL territoriali, appositamente preparati e formati. Gli operatori formati manterranno la loro disponibilità "dietro le quinte" come supporto tecnico e metodologico durante tutte le fasi operative di lavoro in classe.
L'intervento didattico prevede lo svolgimento di tre attività obbligatorie e di una sessione di rielaborazione finale. A discrezione dei docenti, sono inoltre disponibili due attività opzionali per approfondire ulteriormente le tematiche. Le lezioni e i laboratori del progetto coinvolgeranno gli studenti sia in una dimensione individuale, sia in momenti di confronto in piccolo gruppo e nel grande gruppo classe.
A supporto della didattica viene fornito un kit di strumenti pronti all'uso (https://www.retesenzafili.it) ideato per facilitare la conduzione dei laboratori. Il percorso educativo prevede infine un importante momento di condivisione: attraverso un incontro di restituzione finale con i genitori per estendere l'efficacia del progetto anche all'ambito familiare.

Il progetto ha permesso nel tempo di favorire una forte sinergia e consonanza di interessi tra le Aziende Sanitarie, la Scuola e le famiglie sul tema della salute digitale. Attraverso i laboratori, gli studenti potenziano la propria consapevolezza emotiva, imparano a riconoscere i meccanismi di ricompensa dei dispositivi, acquisendo uno sguardo critico nei confronti della tecnologia e migliorando le proprie capacità relazionali e di cooperazione tra pari attraverso il lavoro di gruppo.
L'approccio multidisciplinare aumenta la self-efficacy degli insegnanti, che acquisiscono metodologie innovative per trattare temi complessi e quotidiani dei ragazzi. Inoltre, il progetto integra in un unico contenitore coerente lo sviluppo delle competenze personali e l'educazione alla cittadinanza digitale.
Infine, per l'attuazione e il monitoraggio del percorso, è stato predisposto un kit completo di strumenti e materiali disponibili anche sul sito web ufficiale https://www.retesenzafili.it/ che comprende:
• Schede didattiche utili a realizzare le 3 attività obbligatorie previste.
• Scheda per la rielaborazione di quanto emerso nei gruppi.
• 2 schede per le attività opzionali di approfondimento.
• Indicazioni metodologiche e linee guida per l'insegnante.
• Questionario pre e post formazione per la rilevazione della qualità della formazione ricevuta dai docenti.
• Scheda di monitoraggio dell'attività svolta con i ragazzi in classe